Продовжуємо упроваджувати проект «Методика розробки та створення віртуального комплексно-методичного забезпечення з професії «Продавець продовольчих товарів»

Комплексно-методичне забезпечення – один із найважливіших компонентів освітнього процесу в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. НМЦ ПТО у Сумській області реалізує проект «Методика розробки та створення віртуального комплексно-методичного забезпечення з професії «Продавець продовольчих товарів», у рамках якого 28 лютого 2019 року проведено онлайн-засідання творчої групи педагогічних працівників. 

Учасники творчої групи представили напрацьовані матеріали, за результатами обговорення яких було прийнято рішення щодо необхідності переходу до наступного етапу: спільного редагування створення віртуального комплексного методичного забезпечення. На допомогу педагогам надано посилання на навчальні матеріали щодо роботи в додатках Google Site та Google Form. 

Сучасні рішення – у професійну освіту

 Інтерактивна дошка – це новітній технічний засіб навчання, що поєднує в собі всі переваги сучасних комп'ютерних технологій. У цьому впевнилися педагогічні працівники Шосткинського вищого професійного училища 20 лютого 2019 року. 

Методист Ірина Смирнова провела навчання щодо опанування програмного забезпечення для інтерактивної дошки Flow!WorksProV2.0, яке дає змогу створити та ефективно використати на уроці базові педагогічні вправи на сортування, відповідність, кросворди, ребуси, тести тощо. Інструменти програмного забезпечення дозволяють якісно презентувати навчальний матеріал, зосередити увагу учнів на проблемних питаннях. Опанувавши основи роботи з інтерактивним комплексом, учасники занять творчо підійшли до виконання практичних робіт та розробили цікаві фрагменти уроків.

Матеріали заняття "Навчально-презентаційне забезпечення для інтерактивної дошки - пошук та створення"

Основна мета:

ознайомити учасників з Інтернет-сайтами, матеріали яких можна використати для створення фрагментів уроків для інтерактивної дошки.

Питання для розгляду:

1. Роль інтерактивної дошки на уроці:

1.1. Способи використання інтерактивної дошки.

1.2. Інтерфейс та інструменти програмного забезпечення Flow!Works Pro.

1.3. Робота з об’єктами.

2. Навчально-презентаційне забезпечення для інтерактивної дошки:

2.1. Mozaik education – сайт з готовими 3d-картинками.

2.2. Prezy.Next – сайт для створення динамічних презентацій.

2.3. Flipsnack – сервіс для створення та публікації електронних книг.

Цільова аудиторія: викладачі біології закладів професійної (професійно-технічної) освіти.

Засоби навчання: 

Інтернет-сайти (https://www.mozaweb.com/, https://prezi.com/, https://www.flipsnack.com/); інструкційно-технологічна карта «Створення сучасної презентації за допомогою Prezy.Next».

В сучасних умовах розвитку професійної (професійно-технічної) освіти Сумської області актуальним є питання пошуку та створення матеріалів для використання на уроках.

При цьому пропонуються такі інтернет сайти:

Молоді педагоги підвищували інформаційно-цифрову компетентність

Використанню новітніх інформаційних-цифрових технологій 19 лютого 2019 року навчалися викладачі професійно-теоретичної підготовки в рамках Школи молодого педагога професійної підготовки. 

Розглянуто сервіси Google, що дають можливість ефективно організовувати роботу учнів, визначено алгоритм надання спільного доступу у додатках Google. Викладачі продовжили вивчення технології створення та використання комп’ютерних тестів  для оцінювання рівня знань умінь та навичок учнів на уроках професійної підготовки.

Під час практичної частини молоді педагоги опанували навички створення вправ на ранжування, систематизацію, встановлення послідовності, вправ на відповідність. У програмі MyTest було створено тест з різними типами запитань, проведено комп’ютерне тестування, аналіз результатів та виставлення оцінок за вказаною в тесті шкалою.

ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСІВ GOOGLE ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ СПІЛЬНОЇ РОБОТИ

Для викладання теоретичного матеріалу використовуємо метальну карту.

Спільна робота полягає у тому, що учні колективно працюють над виконанням певного завдання.

Спільна робота учнів може бути організована у двох формах:

- фронтально-колективній (полягає у постанові педагогом певних проблемних питань, які вирішуються усіма учнями).

- груповій (передбачає поділ учнів на групи та виконання групою своїх завдань, які можуть бути розподілені залежно або від ступеня складності, або бути складовими одного завдання).

Спільна робота учнів має багато переваг, зокрема: 

1) набагато більший обсяг виконаної роботи за той самий проміжок часу;

2) висока результативність у засвоєнні знань і формуванні умінь; 

3) формування вміння співпрацювати;

4) формування мотивів навчання.

Тому організовуючи спільну роботу, педагог підвищує ефективність навчання. Одним із мотивоутворюючих факторів при цьому є організація спільної роботи за допомогою інформаційних технологій. 

Сервіси Google дають можливість здійснювати спільну роботу над документами, таблицями, презентаціями, рисунками тощо. При цьому учень може використовувати як локальний комп’ютер або ноутбук, так і смартфон. В останньому аккаунт Google уже створено, а, отже, і наявний доступ до усіх додатків.

Упровадження проекту «Методика розробки та створення віртуального комплексно-методичного забезпечення з професії «Манікюрник»

Удосконалення освітнього процесу закладів професійної (професійно-технічної) освіти значною мірою залежить від комплексного методичного забезпечення для якісної підготовки кваліфікованих робітників. У рамках проекту НМЦ ПТО у Сумській області «Методика розробки та створення віртуального комплексно-методичного забезпечення з професії «Манікюрник» 07 лютого 2019 року проведено онлайн засідання творчої групи педагогічних працівників. 

За результатами обговорення учасники творчої групи прийняли рішення щодо удосконалення структури віртуального КМЗ на засадах компетентнісного підходу. З метою удосконалення інформаційно-цифрової компетентності педагогів було ознайомлено з технологією здійснення спільної роботи у додатку Google Site та створення інтерактивних контрольних завдань. 

Презентація "Технологія використання сервісу Google Site для створення віртуального комплексно-методичного забезпечення"